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陈玉华赶过来的时候恰好听到这句话，支持道：“容蓁说的对，咱们这次教学会从严从谨。”
这话显然不是普通人能说的，来到这儿的学生连忙让开道路，有熟悉军医院的，立马和旁边的同伴解释陈玉华是谁，顺便拉起地上的几个人。
──万一陈主任误会她们欺负人了怎么办。
──至于解释，笑话，听陈主任说话就知道她和容蓁关系不一般，告诉她原委，不就等于告诉她自己不仅欺负了人，欺负的还是容蓁吗？
──谁让她们在最开始的时候没有替容蓁说话，而是选择冷眼旁观呢？
因为这种奇怪的群众心理，等陈玉华走到门前准备讲话时，发现大家安静如鸡。
她也不在意，顺着容蓁的话往下说：“这次的学习机会是容蓁提供的，机会难得，不过大家更应该知道的是，这次的学习机会比你们想象的更难得。”
“杭市高中毕业的待业青年和即将毕业的高中生加起来一万多人，只有你们这五十多人，拥有这次学习机会。”
“相关部门现在还在就这个事进行讨论，这么多人盯着看我们的学习效果，为了增加说服力，学习期间，我们会有一个额外的考试，筛选出高中毕业生或初中毕业但拥有高中生实力的青年，在培训结束后，拿到医院和教育局提供的学习合格的证明……”
听到这里，众人心潮澎湃，发出激动的呼声。
动员结束后，叶容蓁只用开个门，剩下的工作都被其他人抢去了。
叶容蓁缀在后面，弯了弯眼睛，昨天跟玉华姨了解情况后，她看过资料，知道了一个特有名词──“赤脚医生”。
1965年，大夏有145万名卫生技术员，其中不到5%在公社，村里则为零，而农村使用的医疗资源和经费不到10%。
大领导知道后，提出“把医疗卫生工作的重点放到农村去！培养一大批‘农村也养得起’的医生，由这些人来为农民看病服务。”
自此，卫生部根据指示，开始在广大农村建立健全医疗体系。
1968年，国级日报转载了一篇调查报告，第一次把农村半医半农的卫生员正式称为“赤脚医生”，大领导看过文章后，批示“赤脚医生就是好”，从此，学习赤脚医生的热潮席卷全国。
这是基于当下国情的特殊产物。
叶容蓁意识到这个的同时，也发现了另一点，大规模的上山下乡到现在持续了
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